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分類詞匯
女性意識
深知灼見
精神錯亂
老人失智癥
啟發(fā)式教學法
心神喪失
有個數(shù)兒
認知科學
《國語辭典》:
女性意識(女性意識)
拼音:
nǚ xìng yì shì
一種女性的自覺意識。女性從對身為女性的理解、體會、價值等內在精神層面的自我認知,到對自我處境的覺察,進而產生改變的意識。
分類:
女性
自覺
意識
理解
體會
價值
內在
精神
層面
自我
認知
《國語辭典》:
深知灼見(深知灼見)
拼音:
shēn zhī zhuó jiàn
非常清楚、透澈的認知與見解。如:「他對食品安全的研究,具有深知灼見,言論精辟,贏得別人的信服?!?/div>
分類:
清楚
透澈
認知
見解
《國語辭典》:
精神錯亂(精神錯亂)
拼音:
jīng shén cuò luàn
精神極度混亂的狀態(tài),如注意力無法保持、意識不清和認知狀態(tài)的異常混亂。常合并出現(xiàn)錯覺、妄想與幻覺。
分類:
精神錯亂
精神
混亂
狀態(tài)
注意力
保持
意識
不清
清和
認知
異常
《國語辭典》:
老人失智癥
拼音:
lǎo rén shī zhì zhèng
正式診斷名稱為「認知障礙癥」?;颊叱霈F(xiàn)一個或多個認知領域的功能退化,包括復雜注意力、執(zhí)行功能、學習與記憶、語言、知覺動作以及社會認知等。失智癥有許多不同類型,例如:阿茲海默癥、血管型失智癥等。
分類:
正式
診斷
認知
患者
多個
領域
功能
退化
《國語辭典》:
啟發(fā)式教學法(啟發(fā)式教學法)
拼音:
qǐ fā shì jiào xué fǎ
一種教學方法。主要采取認知論所強調的歸納式思考模式。在教學歷程中,先讓學生了解學習目標與問題情境;然后經由討論、假設、比較、探索、試驗等活動,主動尋求結果或答案;最后再按預定目標對結果予以評價。在此歷程中,教師僅只是資源供應者,并不直接提供答案。
分類:
種教
教學
學方
采取
認知
強調
歸納
思考
模式
《國語辭典》:
心神喪失(心神喪失)
拼音:
xīn shén sàng shī
1.對于外界事務缺乏認知理解及判斷能力,以致無法辨認是非善意,或無法依其辨認而作出正確行為或預料行為后果。如智能不足,重度。
2.法律用語,指行為時因精神障礙或其他心智缺陷,致不能辨識其行為違法或欠缺依其辨識而行為之能力者。
分類:
法律
外界
事務
缺乏
為時
時因
認知
精神
理解
障礙
判斷能力
心智
缺陷
《國語辭典》:
有個數(shù)兒(有個數(shù)兒)
拼音:
yǒu ge shù ér
有某種程度的概念或認知。如:「你的惡行惡狀,我多少有個數(shù)兒,這次你休想再騙我了!」
分類:
程度
認知
《漢語大詞典》:
認知科學
以人的認知過程為研究對象的邊緣學科。由思維科學、心理學、計算機科學、人類學和哲學等學科相互滲透、相互影響而形成。主要研究知識的性質、知識的獲得、知識的結構等。
分類:
認知
邊緣
學科
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